5. bis 9. Klasse – Selbstbewußtsein entwickeln

Die Mittelstufe reicht von der 5. bis zur 9. Klasse.  Das Hauptziel in diesem Bereich ist es, mit den sozialen Fähigkeiten der Schüler zu arbeiten.  Dies wird anhand der Positiven Disziplin, mit dem Ziel eine positive Veränderung in der Einstellung und emotionalen Intelligenz, während einer Phase der Veränderung zu generieren erziehlt.

Unsere Schüler können am ersten offiziellen Schulaustausch mit Deutschland teilnehmen.  Dieser Austausch ist nicht nur der erste Meilenstein der Bikulturalität unserer Schüler, sondern ist auch eine Gelegenheit sich zu entwickeln und die Selbstständigkeit auf die Probe zu stellen.

In der 9. Klasse legen die Schüler das Sprachdiplom DSDI ab, eine Prüfung aus Deutschland, welche die erlangten Sprachkenntnisse misst.  Außerdem, wird die englische Sprache als dritte Sprache intensiviert.

Klasse 7 : A2 Prüfung (Minisprachdiplom);

Klasse 9: DSD I (Sprachdiplom I)

Klasse 5/6 : Orientierungsstufe

Klasse 8: Biologie und Geschichte auf Deutsch

Methodologie

Unterrichtsprojekt: Kompetenzorientierter Unterricht

  • Unterricht basiert auf dem Spiralcurriculum
  • Orientierung durch das Methodencurriculum und Mediencurriculum
  • Ausbau der sprachlichen Fähigkeiten in Deutsch und Englisch um mit Muttersprachlern kommunizieren zu können
  • Förderung des kritischen und reflektierten Denkens
  • Kritischer Umgang mit Medien
  • Klassenlehrerarbeit basiert auf der Einführung und Anwendung des positiven Konfliktmanagements
  • Binnendifferenzierung

Schulprojekte

  • Schüleraustausche nach Deutschland um die Sprache anzuwenden und mehr von der deutschen Kultur zu lernen
  • Anwendung von Technologie: Entwicklung von sozialen und Lernkompetenzen im Umgang mit der Technologie
  • Aktive Pause: An unsere Schule wird Schule als Schonraum verstanden und Telefone sind bis Klasse 9. nicht erlaubt. Schule bietet Anreize für eine positive und sinnvolle Pausengestaltung. Bewegungsanreize als Ausgleich für kognitive Zeiträume
  • Positive Disziplin (Konfliktmanagement): Basiert auf einem demokratischen horizontalem System. Konflikte werden als Chance begriffen zu einem friedvollem respektvollem Zusammenleben zu gelangen. Schüler sind aktiver Teil der Konfliktlösung
  • Mini-CAS: Das Ziel des Mini CAS ist es, die persönliche und interpersönliche Entwicklung zu fördern, sowie das reflexive Denken, mit der Identifizierung von Zielen und das Erstellen von Strategien anhand einer auf Erfahrungen basierenden Bildung. Dies fördert die Selbsterkenntnisse und die Entwicklung der Fähigkeiten der Schüler und bereitet sie auf das CAS Programm des IB vor
  • Clubs (AG`s):Robotik, Flöte, Chor, Sprachen (Deutsch / Englisch) Umwelt, Informatik, Sport
  • Zusätzliche Nachmittagsaktivitäten mit Angeboten im akademischen Bereich, sowie in Sport und Kultur

Räume zur Entwicklung und zum Lernen

  • Sporteinrichtungen: Sportplätze mit internationaler Zertifizierung, Sporthalle und bedachte Basketballplätze
  • Semiolympisches 25 Meter Schwimmbad
  • Bibliothek
  • Ausstattung zur Ausübung von Leichtathletik (Laufbahn)
  • Informatiklabore
  • Naturwissenschaftliche Labore mit deutscher Technologie und Lernmaterial
  • Große grüne Flächen und Spielflächen
  • Talentraum: Raum zur Förderung verschiedener Fähigkeiten und Kompetenzen von begabten Schülern in einem oder mehreren Fächern.
  • Musikgebäude mit einer modernen und gut ausgestatteten Ausrüstung
  • Theater
  • Deutschräume
  • Kunsträume
  • Technologische Lernräume als Ergänzung zum Lernen und zur Anwendung von Plattformen.
  • Eine „Schulbar“, die mehrere nahrhafte und gesunde Optionen zur Auswahl hat.

Schulaktivitäten

  • Multidisziplinarisches Lesefest (Bereich Deutsch, Englisch, Spanisch)
  • Kindertag
  • Projektwoche
  • Sport-Olympiaden und Bundesjugendspiele
  • Fasching
  • „Pflanztage“ und Aktivitäten in Bezug auf Umweltthemen
  • Didaktische Konzerte in der Musikklasse
  • Didaktische und erfahrungsbasierte Aktivitäten anhand von Ausflügen, pädagogische Besuche, etc.
  • Teilnahme an innerschulischen und internationalen Wettbewerben (Von Deutschland unterstützt)
  • Deutsche Einheit
  • Kunsttag
  • Umweltschutz

Abteilungen

Krippe und Kindergarten

Anhand unserer Methodologie Kinderkosmos erlenen sie in den ersten vier Jahren innerhalb des Schulsystems ihre Kenntnisse mittels ihrer eigenen Erfahrungen.

Grundschule

Unser Lernkonzept stützt sich auf die Werteausübung, den Respekt vor der Umwelt, die selbständige Arbeit und den verantwortungs-
bewussten Umgang mit dem eigenen Körper.

Oberstufe

Mehrsprachiges Internationales Bacchalaureate, ein spezielles Diplom-Programm (DP) welches sich auf eine Vereinbarung zwischen den Deutschen Instanzen und der IB Organisation basiert.

Nachmittagsschule

Wir bilden verantwortungsbewusst aus, um Chancen zu schaffen.